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六年级下册语文百花园五教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 13:50 点击次数:字体: [ ]

    关键词:六年级下册语文百花园五教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示: 教材简析 “语文百花园五”共安排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个栏目。“温故知新”安排了“修改病句”“拓展交流”“阅读

 教材简析
 “语文百花园五”共安排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个栏目。“温故知新”安排了“修改病句”“拓展交流”“阅读平台”三个内容。“修改病句”这次编选的句子练习是“用修改符号正确修改下面的病句”。病句的类型有句子成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不当、词序混乱、分类不当、前后矛盾、意思含糊等。
 “拓展交流” 采用三人对话的方式引导学生交流学习本单元课文的认识和领悟,谈到了文章的叙述顺序:有游览的空间位置转换顺序,有事情发展的先后顺序,有所介绍事物的各个方面的顺序……
 “阅读平台”选编了一篇介绍藏戏的文章让学生独立阅读,感受优秀神秘的藏族文化。
 “口语交际”的话题是说说祖国的名胜古迹、山水风景,意在既提高学生的口语交际能力,又从中感受伟大祖国的人杰地灵、悠久历史和灿烂文化。
 “习作”要求介绍自己喜欢的风味食品。同本单元课文中认识、了解到的瓷艺、茶文化等一样,民食文化也是中华文化的重要组成部分。这次话题作文,与本单元的主题内容“中华文化”紧密配合,让学生练习写一篇记叙说明性的短文,并感受中国饮食文化的丰富而独特的风味。
 设计理念:
 围绕单元学习主题进行语文能力训练,确立学生的自主地位,尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中,动脑、动口,很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。重视学科内外的联系,重视学习过程,注重激发学生的创作潜能,整合知识和能力,拓宽语文学习的内容,形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,砥砺能力。提高阅读兴趣,体会丰富的内涵和情感,不断积累素材、培养语感、体验品味,逐步达到熏陶感染,潜移默化的目的。《新课标》指出,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的方法,始终为学生的终身学习和发展服务。
 教学目标:
 1.学习用修改符号正确修改病句。
 2.认识和领悟文章的叙述顺序的不同和重要性。
 3.独立阅读,感受优秀神秘的藏族文化。
 4.有条理地介绍一处祖国的名胜古迹、山水风景,提高学生的口语交际能力。
 5.介绍自己喜欢的风味食品,练习写一篇记叙说明性的短文。
 教学重点:
 注重积累知识,运用知识,喜欢阅读。
 教学难点:
 通过学习,学会综合评价,增强学习语文的信心。
 教学准备:
 收集风景名胜的资料,收集自己喜欢的风味食品的资料。
 课时安排:5课时。
 教学设计:

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