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小学数学第一册《数一数》教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-09 01:29点击次数: 字体: [ ]

    关键词:小学数学第一册《数一数》教学设计教学设计 教案,小学,表示,学生,点子,初步,数学,
    内容简介:

教学目标:
                  1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法;
                  2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;
                  3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识;
                  4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。
                  教学重、难点:
                  初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。
                  教具准备:多媒体课件等
                  教学过程:
                  创设情境  兴趣的产生
                  谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示儿童乐园情境图)
                  [爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以儿童乐园游玩作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开始便能全心投入,进入一个最佳学习状态]。
                  自主探索  兴趣的维持
                  1、初步感知
                  (1)提问:在儿童乐园,你看见了什么?
                  分小组交流后集体交流
                  (2)描述:灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放,鸟儿欢快的歌唱,蝴蝶快乐的飞舞,小朋友们玩得多开心呀,他们有在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。
                  [情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验教师的可亲,课堂的可爱]。
                  2、数数交流
                  (1)提问:儿童乐园里有好多东西,你能数出它们各有多少个吗?
                  (2)学生先自己数一数,再数给同桌听。
                  (3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。
                  3、总结方法
                  (1)展开讨论:怎样数数才能又对又快?
                  分小组讨论后集体交流
                  (2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右,从上往下等)
                  4、抢答练习
                  (1)提问:1个……学生接:1个滑梯;2架……,学生接2架秋千……(课件演示,从主题场景中逐个抽取10幅片段图)
                  (2)自己看图说图意如:3架木马……
                  5、点子图表示数
                  我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)
                  怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)
                  探索:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?
                  三、寓教于乐  兴趣的体验
                  过渡:小朋友,美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂,走进校园)
                  找找数娃娃
                  美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找到它们吗?
                  找到后与好朋友(包括老师)交流。
                  练练点子表示数
                  (课前创设好特定场景)
                  1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
                  [童话般的美丽场景,学生喜爱的童话人物,学得生动,练得有味]。
                  四、总结提升  兴趣的延伸
                  谈话:数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。
                  [第一节数学课,学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学,愿学数学,想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。]


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