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两位数乘多位数练习课教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-08 16:40点击次数: 字体: [ ]

    关键词:两位数乘多位数练习课教学设计 教案,练习,两位,计算,法则,教学,位数,
    内容简介:

教学内容:练习二的第5?11题。
教学目的:在两位数乘两位数的笔算法则的基础上,学会两位数乘三位数的笔算计算方法,找出乘法运算的一般规律。
 教学重点:熟练地掌握两位数乘多位数的计算法则,并能正确地计算。
 教学难点:找出乘法运算的一般规律。
教学关键:找乘法运算的一般规律。
教学过程:
一、复习。
1、板演:           
2、口算。
  6×8      13×0      120×5      43×3      0×6
  125×8    15×6      15×5       45×1      38×10
3、订正板演题,复习(1)一位数乘多位数的计算法则:从个位乘起,哪位满几十就向前一位进几。(2)两位数乘两位数的计算法则:先用乘数个位上的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的个位对齐;再用乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位和乘
数的十位对齐;然后把两次乘得的数加起来。
二、指导练习。
1、板演和练习:113×62
(1)集体讨论笔算顺序及法则。
教师引导学生系统思考。
①先算什么?再算什么?
②然后算什么?
注意引导学生弄清下列几个问题:
①每次用乘数去乘被乘数时,得数的末位和哪位数对齐?为什么?
②乘数个位上的2去乘被乘数百位上的“1”得多少?
③乘数十位上的6,去乘被乘救百位上的“1”得多少?为什么?为什么写在百位上?
(2)谁能很快地把“142×21”算出来?说说运算顺序?
2、独立练习,口述计算过程。
134×21
(1)竖式计算:
(2)学生口述训练:134乘以21,先用乘数个位的1乘被乘数134,得134;再用乘数十位上的2乘被乘数134,得2680;然后再把两次乘得的得数相加。
三、作业。练习三的第6?11题。
两位数乘多位数练习课
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