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数学教案-一、一个因数是一位数的乘法教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-08 16:36点击次数: 字体: [ ]

    关键词:数学教案-一、一个因数是一位数的乘法教学设计 教案,一个,数学,0123456789+-%.abcdefghij
    内容简介:


一、一个因数是一位数的乘法

 

1、口算乘法

 

第1课时

教学内容:P1例1、P2例2 口算乘法

教学要求: 掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法;并能正确、迅速地口算。

教学手段:幻灯片、小棒、口算卡等及操作。   

教学过程: 

    一、知识铺垫:

    1.表内乘法口诀(可用口算卡进行)。

    2.50是几个十?   700是几个百?

    3.8个十是多少?  24个十呢?  24个百呢?   

    4.5个2是多少?   

    二、新课教学:

    1.P1例1 

(1)引导学生摆小棒:每堆摆两捆(每捆10根),摆3堆。

(2)启发学生议论:要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算? 

用加法算:20+20+20=60

用乘法算:20X3=60   

(3)引导学生看实物,理解算20X3的思维过程:3个2是6,3个2捆(2个十)是6捆(6个十),6捆就是60根,即3个20是60。结果与加法相同。

2.小结:求3个20是多少,可用乘法计算。口算20×3这样想: 

2个十×3=6个十=60

3.P2例2

(1)显示例2幻灯片,让学生观察后掌握其数量关系。每堆有300块小木块,一共有4堆。

(2)让学生直接用乘法式子求出一共有多少块。

(3)让学生口算结果,并说出怎样想。

(4)小结:求4个300是多少,用300X4计算。这样想:

3个百×4=12个百=1200

三、练习设计:

1.P1“做一做”.          2.P2“做一做”.

四、作业:

1、             复习P1 例1 、P2例2.   2.P4第1、2题。


数学教案-一、一个因数是一位数的乘法
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