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数学教案-万一内的减法(不退位)教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-08 16:32点击次数: 字体: [ ]

    关键词:数学教案-万一内的减法(不退位)教学设计 教案,数学,学生,计算,过程,练习,活动,
    内容简介:

课题 万一内的减法(不退位) 1 课时(总第 4 课时)

 

教  学

 

目  标

 

    使学生掌握笔算不退位减法的计算方法,并能正确地进行计算。

 

 

 

 

重  点

 

难  点

   使学生进一步掌握“相同数位对齐,从个位减起”的计算方法。

   学生掌握万以内的减法的算理、算法。

主要教学方法

自学法、练习法

操    作    过    程

板书设计:            万以内的减法(不退位)

 

      例1    748?536= (      )

              7 4 8                      

            ?5 3 6                       1、相同数位(      )

          (  )1 2                      2、从(   )位减起

 

教师活动        预计时间  16 分钟

学生活动         预计时间 24  分钟

一、创设情境,引入课题。

1、教师从日常生活引出四到两位数减两   

位数的减法算式。

79?25   55?41  74?53   48?36

   师小结强调:(1)相同数位对齐;(2)

 

 

 

 

   请四位同学板演笔算算式,其余全练。

   指名说说笔算减法的计算过程,复习

 

教师活动       

学生活动         

从个位减起。

2、将48?36改为748?536,引入新课。

二、引导探索,巩固算理。

(1)出示例1  748?536

 

(2)教师板演计算过程,强调算理。

 

(3)试练:587?165  1695?483

(4)试一试。

三、归纳小结。

(1)这节课你学会了什么?

(2)在计算时,要注意什么?

四、巩固练习。

笔算减法的计算方法。

 

 

   学生尝试练习,请学生板演,并说说

计算过程。

   学生互说计算过程。与48?36比较,有何异同。

   学生练后互说计算过程。

   学生板演,其余全练,与例1比较。

 

   学生互相谈收获和体会,并汇报。

 

   学生独立完成练习,并集体校对。

 

延伸练习

  ( ) 6  7                       6 ( ) 3  8

? 1    5                   ?   2  )7

  3   ( )4                     (  )  2   3  (  )

反   馈

矫   正

目标达成情况

 

 

 

 

 



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