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土地面积单位???公顷教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-09 01:50点击次数: 字体: [ ]

    关键词:土地面积单位???公顷教学设计 教案,单位,面积,土地,公顷,AB,CD,EF,yz,
    内容简介:

教学目标

  1.使学生知道常用的土地面积单位??公顷,知道1公顷有多大,1公顷与平方米之间的关系.

  2.培养学生的空间观念与动手操作能力.

  教学重点

  1公顷有多大的空间观念.

  教学难点

  平方米与公顷之间的换算.

  教具准备

  标杆与绳子.

  教学过程

  一、复习准备.

  1.什么叫面积?常用的面积单位有哪些?(物体的表面或平面图形的大小,叫做它们的面积.常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米.)

  2.什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?(边长1米的正方形,它的面积是1平方米;边长1分米的正方形,它的面积是1平方分米;边长1厘米的正方形,它的面积是1平方厘米.)

  3.1平方米=( )平方分米

  3平方米5平方分米=( )平方分米

  1平方分米=( )平方厘米

  1500平方厘米=( )平方分米

  二、学习新课.

  1.谈话引入:

  计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米.今天我们要学习计算土地的面积单位???公顷.(板书课题:土地面积单位???公顷)

  2.公顷的认识.

  (1)教师谈话:计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大,大家都知道了,边长1米的正方形,它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢?咱们去实际测量一下.

  (2)实际测量.

  带领学生到操场,先量出边长1米的正方形土地,用标杆和绳子围起来,说明这么大的土地是1平方米.

  再量出边长是10米的正方形土地,用标杆和绳子围起来,提问学生这块土地有多少平方米?让学生在这块土地四周看一看,这么大是100平方米.然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷,让学生闭眼想一想1公顷有多大.

  (3)公顷与平方米之间的关系.

  回到教室,教师提问,唤起学生的想象:

  ①刚才在操场第一次围出的正方形有多大?它们的边长是多少?

  ②第二次围出的正方形边长是多少?面积有多大?(教师板书:100平方米)

  ③1公顷有几个这样的正方形土地?(100个)

  ④1公顷有多少平方米?你是怎样推想出来的?(100×100=10000)

  教师板书:1公顷=10000平方米.

  教师说明:教室的面积一般有50平方米,200个教室面积大约是1公顷.

  1公顷=10000平方米,那么2公顷等于多少平方米?

  30000平方米=( )公顷.

  (4)练一练.

  4公顷=( )平方米 50000平方米=( )公顷

  3.教学例题.

  (1)教师说明:丈量土地时,一般用米做长度单位来丈量,算出面积是多少平方米之后,再换算成公顷.

  (2)出示例题:一个长方形果园,长250米,宽120米,这个果园有多少公顷?

  提问:

  ①长方形面积怎样求?

  ②怎样由平方米换算成公顷?

  由学生列式计算.

  (3)练一练.

  一块边长是400米的正方形麦地,有多少公顷?

  全体学生在本上做,由一名学生在投影片上做.订正时,提问学生怎样想的?已知正方形边长,可以求出什么?怎样换算成公顷?

  三、巩固反馈.

  1.课内练习.

  (1)北京的天安门广场是世界上最大的广场,面积约40公顷,约合( )平方米.

  (2)北京故宫是世界上最大的宫殿,占地面积720000平方米,合( )公顷.

  2.课后练习.

  (1)量学校操场的长和宽,计算它的面积,看够不够1公顷.

  (2)7公顷=()平方米 60000平方米=()公顷

  (3)一个飞机场新建一条跑道,长250米,宽80米.占地多少公顷?
板书设计

土地面积单位??公顷

  例.一个长方形果园,长250米,宽120米,这个果园有多少公顷?

  250×120=30000(平方米)

  30000平方米=3公顷

  答:这个果园有3公顷.

  土地面积单位有:平方米、公顷

  1公顷=10000平方米

教案点评:

  本节课是在学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算方法的基础上,学习土地面积单位??公顷.因此,新课前复习面积的概念、常用的面积单位以及它们之间的进率.

  本节课的主要任务是使学生对1公顷有多大有个具体观念,这样才能进行正确的推算.因此,通过实际活动,实地观察、具体推算,帮助学生建立具体观念.实际观察分三步:先观察1平方米有多大;再观察100平方米有多大;再想象100个这样大的正方形土地就是1公顷.这样由小到大便于学生建立具体观念.

  回到教室后,通过提问,唤起学生对刚才在操场实际操作的想象,推算出1公顷=10000平方米.这样教室内外的结合,一方面可以加深实际观察的感性认识,另一方面利用教室内学生思想容易集中,推算出公顷和平方米之间的关系,容易记住.

  新课中通过例题说明公顷在实际中应用,计算出面积是多少平方米后,再换算成公顷.

  在巩固练习中通过计算天安门广场和故宫的占地面积,向学生进行爱国主义教育


土地面积单位???公顷
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