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《一个小村庄的故事》第二课时教学设计教学设计 教案


文章来源:黄映娥 文章作者:黄映娥 发布时间:2010-04-04 22:54 点击次数:字体: [ ]

    关键词:《一个小村庄的故事》第二课时教学设计教学设计 教案,,
    内容简介:

 

《一个小村庄的故事》第二课时教学设计

 

企石镇东山小学   授者:黄映娥    通讯员:姚礼光

 

教学目标:

1、会认9个生字,会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。

 2、了解课文的主要内容,领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

 3、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。  

 4、有感情地朗读课文。

 

教学过程:

一、激趣导入课题

1、出示多媒体课件,让学生欣赏美丽的小村庄。

2、用一个词说说你的感受。(美丽)

3、就是这么美丽的小村庄,不知在多少年,多少代后发生了翻天覆地的变化,想知道为什么吗?今天我们继续来学习《一个小村庄的故事》。

二、研读文本,读中释疑

1、默读思考:小村庄为什么会发生这么大的变化?请同学们默读课文,边读边想,把最能表现小村庄消失原因的语句划出来。

2、同桌交流:把你划的句子读给你的同桌听听,并说说你从句子中读懂了什么? 3、全班交流:小村庄为什么会消失呢?哪些句子写了原因?

(1)谁家想盖房,谁家想造梨,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。

① 说说大家从中读出了什么?

扣住两个“谁”和“拎”字理解人们砍树非常随意,不受约束和限制。

② 随便什么人,随便什么时候,随便什么原因,都能随随便便地砍树,想砍多少就砍多少,这就叫做??乱砍滥伐。(板书“乱砍滥伐”),请同学们读读这个词。

③ 理解“裸露的土地”:(课件出示相关图片)看,这就是裸露的土地,还能怎么说,换个词来说说。(沙化、光秃秃)

④ 指导朗读:(a)看着这光秃秃的土地,你们心里有什么感受?(b)能把这种感受读出来吗?(指名读??生评??再次指名读)

(2) 一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……

师:这句话让你读出了什么?(板书:裸露的土地不断扩大)从哪儿感受到时间长?从哪儿感受到裸露的土地不断扩大?(作者用了一个省略号来表示)

(3) 树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

①理解词语“各式各样、” “应有尽有”:树木变成了哪些工具和家具呢?

②树木变成了柴烟,你有什么感受?(太可惜了!)

三、过渡:这么多的树木被砍掉了多可惜啊!而且过了多少年,多少代之后又会变成怎样呢?学习5、6自然段。

1、“没喘气儿”是什么意思呢?你从哪里看出“大雨没喘气儿”呢?

2、想象情景:读了这些词句,你仿佛看到了什么情景?听到了什么声音?

3、再现情景:看多媒体,洪水卷走村庄,想象什么没有了?(房子、家具、工具,甚至人等)

4、看到这种情景,你心里面是什么滋味呢?(难过、痛苦)

5、这一切是谁造成的?(理解“锋利的斧头”的双重含义)

6、有感情的朗读5、6自然段。

四、小结。

学习了这篇课文,你有什么想说的吗?我们以后应该怎样做呢?(进行爱护树木,保护环境的思想教育)

 

板书设计:

7、一个小村庄的故事

美丽     什么都没有了

乱砍滥伐

 


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