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三字经综合实践课教案教学设计 教案


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    关键词:三字经综合实践课教案教学设计 教案,,
    内容简介:

教学目标:

1.通过本次活动,培养学生的语言实践能力、团队合作精神和竞争意识。

2.展示前段时间学习三字经的结果,让学生对国学经典有更深刻的体会,并激发他们的探究热情。

 

教学过程:

一、导入

同学们,中国五千年的悠久历史,沉淀了底蕴浓厚的民族文化。源远流长的古典文学,是中国文化艺苑中经久不衰的瑰宝。上学期,同学们已经开始了三字经的诵读活动,经过这么长时间的训练,同学们已经是倒背如流了。今天,让我们一起来展示展示吧。

全体起立,老师起头背诵。

二、第一篇:识数知礼

过渡:真厉害,你们能读,能背,会唱吗?

师:唱得真好,就让这歌声带着我们一起走进下一个环节吧。有请两位主持人上场。

三、第二篇:经典子书

两位主持人上场

刘奕、蔡瑞?:同学们,你们好!接下来的环节由我们俩为大家主持,我们首先为大家介绍的是经典子书

刘:《三字经》中蕴含着深厚的文化基础。较为详细的介绍了《四书》《六经》《论语》等作品的内容及作者。

蔡:“五子者,有荀扬,文中子,及老庄”说的就是著名的五个对中国文化有影响的人物,你们知道是哪五个吗?(荀子、扬雄、文中子、老子、庄子)(学生回答,表扬:哇,你们知道的课外知识真丰富)

刘:下面我们就请上我们班的小诗人为我们朗诵几句经典,同学们猜猜他朗诵的句子是哪本书里的内容,并能用三字经向大家介绍这本书。

(刘嘉粤,张炜烁两位同学手执一卷,穿梭于前台,一边走,一边像古人那样念词。)

刘嘉粤:六年春,郑人来渝平。夏五月辛酉,公会齐侯盟于艾。秋七月。冬,宋人取长葛。

蔡:谁来说说,刚才他念的是哪本书中的内容?(春秋)

    请你用三字经向大家介绍这本书。

(诗既亡,春秋作,寓褒贬,别善恶。三传者,有公羊,有左氏,有毂梁。)

蔡:你说得真棒,奖励你一颗智慧之星

张炜烁:爱而知其恶,憎而知其善。积而能散,安安而能迁迁

刘:谁来说说,刚才他念的是哪本书中的内容?(礼记)

请你用三字经向大家介绍这本书。

(大小戴,注礼记,述圣言,礼乐备)

刘:你说得真棒,奖励你一颗聪明之星

刘嘉粤:子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?

蔡:谁来说说,刚才他念的是哪本书中的内容?(论语)

    请你用三字经向大家介绍这本书。

(论语者,二十篇,群弟子,记善言)

蔡:你说得真棒,奖励你一颗理智之星

 

张炜烁:日月有明,容光必照焉。流水之为物也,不盈科不行;君子之志于道也,不成章不达。

刘:谁来说说,刚才他念的是哪本书中的内容?(孟子)

请你用三字经向大家介绍这本书。

(孟子者,七篇止,讲道德,说仁义)

刘:你说得真棒,奖励你一颗仁义之星

 

刘嘉粤:克明俊德,以亲九族。九族既睦,平章百姓。百姓昭明,协和万帮,黎民与变时雍。

蔡:谁来说说,刚才他念的是哪本书中的内容?(尚书)

    请你用三字经向大家介绍这本书。

(诗书易,礼春秋,号六经,当讲求)

蔡:你说得真棒,奖励你一颗慈爱之星

 

张炜烁:中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。

刘:谁来说说,刚才他念的是哪本书中的内容?(中庸)

请你用三字经向大家介绍这本书。

(作中庸,子思笔,中不偏,庸不易)

刘:你说得真棒,奖励你一颗智慧之星

 

 

四、第三篇:伦理道德

刘:众所周知,三字经就是教人明理的。

蔡:“父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭”是教你如何对待你的亲人,如何善待你的朋友。

刘:你们还从三字经中懂得了哪些做人的道理呢?

生自由汇报。

蔡:看样子同学们懂得的道理还真不少,难怪老师总是夸咱们二班的同学一个比一个有礼貌。赶快进入我们今天的第三个环节吧。

刘:请选择九幅画面中的任意一项,后面都会出现三字经中的一个句子,请小组内选派代表选题,并用不同的方式来接龙。时间为半分钟,比一比哪个小组在半分钟之内说得又快又好。

第一小组:组长选题以后小组一起背诵后面的内容。

第二小组:组长选题以后每个成员接着往后说两句,要接得又快又好。

第三小组:组长选题以后每两位同学站起来拍手说六句,下两个同学再按照这样的形式接下去说。

第四小组:组长选题以后男生站起来说上半句,女生在下面接下半句。

师:你们表现真是太好了,老师给你们每个小组奖励一个太阳。

五、第四篇:历史兴亡

刘奕:?,蔡瑞?,你觉得刚才我们班的同学表现得怎么样?

蔡:太棒了,我简直看见了他们头上闪烁着的智慧的光芒,我们的同学真是太有才了!

刘:你知道吗?《三字经》不仅给咱们推荐了很多好书,而且向我们讲述了中华民族上下五千年的历史兴衰朝代更叠。从三皇五帝到明清都有记载呢!

蔡:是吗?

刘:是啊,而且我还知道咱们班的同学不仅会读书,历史知识也是相当的丰富哦。

蔡:啊,那就赶紧让同学们表现一下啊。

刘:行,不过这个环节要同学们配合完成。我们俩出题考同学们,答对后大家和他一起朗诵三字经中的句子,表示对他们的肯定,好吗?

蔡:老师找到了一些历史人物,他们都是某个朝代的开国皇帝,如果你认识他,就赶快举手。

形式:分两个主持人上场,手拿答题卡,出题:

主持人:1、刘奕2、蔡瑞? 老师点击课件,出示画面。

①   请问他是哪个朝代的皇帝?

②   你知道他的什么故事?

③   你能说出三字经中是怎么介绍他的吗?

 

大禹:他是夏朝的皇帝,他最出名的故事是“大禹治水”

他用开渠排水、疏通河道的办法,把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动,戴着箬帽,拿着锹子,带头挖土、挑土,累得磨光了小腿上的毛。

经过十三年的努力,终于把洪水引到大海里去,地面上又可以供人种庄稼了。

禹新婚不久,为了治水,到处奔波,三次经过自己的家门,都没有进去。有一次,他妻子涂山氏生下了儿子启,婴儿正在哇哇地哭,禹在门外经过,听见哭声,也忍着真心没进去探望。

夏传子,家天下,四百载,迁夏社

 

周武王:他于公元前11世纪消灭殷商王朝,夺取全国政权,建立了西周王朝,表现出卓越的军事、政治才能,成为中国历史上一代名君,武王兵出潼关,于次年二月打败商朝的军队,杀死纣王,史称“武王灭商”,建立了中国历史上最长的一个朝代??周朝。周朝经历了37代天子,800多年,到公元前256年,才被秦国灭掉

周武王,始诛纣,八百载,最长久。

 

刘邦:西汉王朝的开国皇帝,刘邦即位后,采取了许多重要措施,如减轻田租,减免税收,规定商人出门不得乘车,并加重商人的租税等,恢复残破的社会经济,稳定封建统治秩序。

高祖兴,汉业建。至孝平,王莽篡。光武兴,为东汉。四百年,终于献

 

李渊:唐朝的开国皇帝,隋朝末年,李渊率领他的三个儿子起兵,攻下长安,建立唐朝。后传位于次子李世民,李世民继位以后开创了“大唐盛世”。

唐高祖,起义师,除隋乱,创国基,二十传,三百载

 

赵匡胤:宋太祖赵匡胤,中国宋朝第一任皇帝,赵匡胤出身于武将世家,赵匡胤在中国历史上的作用不仅是开创了一个朝代,他还是一个阶段性转型的实现者。他在这个影响世界的帝王排行榜中列第58位。

 

炎宋兴,受周祥。十八传,南北混。辽与金,帝号纷。迨灭辽,宋犹存。至元兴,金绪歇。有宋世,一同灭

 

朱元璋:明朝的开国皇帝,农民出身,朱元璋削平群雄,统一南北的同时,吸取历史的经验教训,着手稳固新建王朝的统治,制定一系列的政策和制度

明太祖,久亲师,传建文,方四祀,迁北京,永乐嗣,迨崇祯,煤山逝

 

蔡:刚才的抢答真是太精彩了,没想到同学们的历史知识也是如此的丰富。

刘:让你想不到的多的是呢,我们班的同学还很会讲故事呢,那故事讲得可真叫一个好,你想听听吗?

蔡:我已经迫不及待了

刘:那就请上我们班的故事大王们为我们讲几个古人勤奋读书的故事吧。

六:第五篇:苦学成器

点击苦学成器

(夏浩然)从座位上起来,一边慢悠悠的走路,一边念:如负薪。如挂角。身虽劳,犹苦卓(讲完后说谢谢,观众鼓掌致谢)

后面几位同上

如囊萤,如映雪。家虽贫,学不辍(孙乐妍)

苏老泉,二十七。始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟。尔小生,宜早思(邹楚桐)

头悬梁,锥刺股。彼不教,自勤苦(陈尧)

昔仲尼,师项橐。古圣贤,尚勤学(唐霏)

蔡:这么多精彩的故事,让我们看见了古人尚且如此勤奋,我们是否应该好好珍惜今天的幸福生活呢?

刘:是啊,读书是一件多么让人快乐的事,可我们身边总有一些不爱读书的同学,同学们,你是否能用三字经中的话语来劝诫一下你身边的同学呢?

两位主持人轮流点学生回答。

七、书法展示

蔡:听了同学们这么耐心地劝诫,我相信我们班的同学一定会更加勤奋,学习一定会更上一层楼

刘:?,蔡瑞?,你知道吗?我们班还有同学的书法也很棒哦。

蔡:啊,那就让我们见识一下他们是怎样挥毫泼墨吧。

刘:下面让我们用热烈的掌声请上这些书法大师,写一句三字经中的内容,与同学们共勉吧。

书写:子不学,非所宜,幼不学,老何为。

八、总结:

师:腹有诗书气自华。少儿读经如“红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋”愿读经诵诗活动能长久坚持,成为我班一道亮丽的风景线。


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