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三年级语文下册春天的小雨滴滴滴教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:20 点击次数:字体: [ ]

    关键词:三年级语文下册春天的小雨滴滴滴教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:【内容简析】   这是一篇意象丰富、语言优美的文章。作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写,说明春雨给人们带来了美好、生机和希望,表现了作者对春雨和大自然的无比喜爱和

【内容简析】
  这是一篇意象丰富、语言优美的文章。作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写,说明春雨给人们带来了美好、生机和希望,表现了作者对春雨和大自然的无比喜爱和赞美之情。
  【设计理念】
  以学生朗读为主要教学手段,通过读,品味文中语言的美和意境的美,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的想象力,使之受到美的熏陶,激发对春雨和大自然的热爱之情。
  【教学目标】
  1.认识“淅、沥”等生字,会写“沟、推”等字。
  2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的文段。
  3.体会重点词句的意思,体会所表达的情感。
  4.让学生在学习中感受春雨的美好,激发对春雨和大自然的热爱和赞美之情。
  【重点难点】
  品读文中的语言,激发学生想象力;进行语言实践,提高学生语言能力。
  【教具准备】
  生字卡、配乐朗读音带、多媒体课件。
  【教学时间】
  两课时。
  【教学流程】
  第一课时
  一、激趣引入,揭示课题
  1.让学生把自己搜集到的关于春雨的资料展示出来。(注:资料可以是图片,可以是歌曲,可以是好词佳句,例如“春雨绵绵”“春雨贵如油”,可以是诗,例如《春夜喜雨》。)
  2.教师归纳,揭示课题。
  师述:同学们,今天我们就来学习一篇描写春雨的课文——《春天的小雨滴滴滴》。看到这个题目,老师有个疑问,课题中的“滴”为什么不用口字旁的“嘀”呢?请同学们在学习课文的过程中,动脑筋帮忙解决行吗?
  二、初读课文,了解大意
  1.借助拼音自由读课文,注意读准字音。
  2.放课文录音,让学生边听边画生字词,并纠正读音。
  3.指导学生认读生字词。
  4.让学生轮流朗读文段,检查正音。
  5.再自由朗读课文,了解课文大意,理清课文条理。
  (作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的生动、形象的描写,表现了作者对春雨和大自然的无比喜爱和赞美之情。)
  6.师生分析课题。
  (“嘀”是模拟声音的词语,拟声词,而“滴”是动词,描写春雨的动作。课文里描写的是春雨下起来的样子,而不是说春雨只发出“嘀嘀嘀”的声音,所以课题中的“滴”,不能换做“嘀”)。
  7.配乐朗读课文。
  三、指导书写,巩固字词
  1.交流认字方法。
  2.填写词语花篮,互相交流。
  3.指导学生把“推、撒、播、敲”这些笔画复杂的字写正确,而且还要写整齐、匀称,区分“密”与“蜜”两个形近字。
  四、布置作业
  1.抄写字词。
  2.预习课文,用“△”把文中描写声音的词语(拟声词)找出来,并抄在采集本里。
  第二课时
  一、复习引入,温故知新
  1.课文描写的是什么?表达了作者怎样的情感?
  2.你从课文哪一个自然

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