三年级语文下册和时间赛跑教学设计教学设计 教案

    关键词：三年级语文下册和时间赛跑教学设计教学设计 教案,
    内容简介：

学习目标：

1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　　 2.有感情地朗读课文，理解文章内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

学习重难点：“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，使学生从学习中获得这一启示，感受珍惜时间的意义。

教学准备：

1.教师：生字、词语卡片、重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。

2.学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

教学时间：两课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

一、谈话引入：

1、自编谜语：什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？

2、同学们，对时间，你有什么看法呢？（学生自由表达）

师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑

3、板书课题，读题，你想知道这是怎么回事吗？

二、初读课文，整体感知

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺，可以把你喜欢的内容多读几遍。

2、出示卡片，检查生字词读音。

3、检查读书，指名读文，引导评议。

4、刚才读了课文，课文主要写了什么内容？

三、再次读书，质疑问难

1、学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）

2、谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？

　　（生发言，师生共同补充）

四、读课文，重点探究

1、那这些问题怎么解决呢？得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。（生读书）

2、谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？

　　（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）

五、总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。）

六、布置作业：

1、书写本课生字新词。

（1）交流生字识记方法。

（2）指导书写。

2、收集珍惜时间的名人名言。