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三年级语文下册雪顿节上看赛牛教学设计(2)教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:20 点击次数:字体: [ ]

    关键词:三年级语文下册雪顿节上看赛牛教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:教学目标:1.学习本课生字新词。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过阅读,理解课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。教学重点:通过阅读,理解课文内容。教学难点:体会藏族人民过雪顿节赛牦

第二课时

教学目标:

1.学习本课生字新词。

2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过阅读,理解课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

教学重点:通过阅读,理解课文内容。

教学难点:体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

教学过程:

(一)复习导入。

1.出示字卡,复习检查。

(1)会认字(组词)。

(2)会写字(说记字方法)。

2.检查朗读。

(二)自主研读,理解体味。

1.出示阅读提示,明确阅读要求。

(1)作者按什么顺序写一场赛牦牛的?写了哪几方面的内容?

(2)雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣?哪些情景最让人揪心?画出有关语句。

(3)读一读这些句子。

2.组织交流

重点体会、点拨

板书:比赛前——比赛中——比赛后

(1)“荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”的意思,说明什么?

(2)主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的担心,写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。

(3)“没有取得名次的骑手,也不介意”说明参赛者都有一个好心态,目的是图个好心情,跟着高兴。

3.指导读

读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

(三)回归整体,深化“欢乐心情”

1.有感情地读课文。

2.汇报学习本课后的收获。如:思想方面、写作方面、有感情朗读等。

(四)拓展延伸。

1.通过让学生去想,去交流资料,激起学生对各民族传统节日的兴趣。

2.从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句,读一读,并抄写下来。

(五)布置作业

查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料,以小组为单位制做展板。

板书:

30.雪顿节上看赛牛

比赛前 —— 比赛中 —— 比赛后

节日盛装  惊险壮观  满意而归


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