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《综合性学习:“我爱你,汉字”》教案教学设计 教案


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    关键词:《综合性学习:“我爱你,汉字”》教案教学设计 教案,,
    内容简介:

《综合性学习:“我爱你,汉字”》教案

               

               桥头第四小学     吴正兵

一、活动目标

1. 通过综合性学习,帮助学生了解汉字的历史,感受汉字的有趣和神奇。

2.通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。

4.通过活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。

5.有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。

二、活动形式:

小组展示

三、活动流程:

活动一:汉字历史知多少

第一小组:小组长主持,幻灯片展示

1.猜一猜(全班提问)

中国最早的汉字是什么?

2.说一说

(1) 甲骨文是怎样发现的,听我们小组成员来介绍。

(2) 汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的?

(3) 展示汉字字体的演变。

(4  从这演变过程你发现了什么规律?

活动二:汉字错字事例

第二小组:小组长主持

1.故事串

古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。

2.小品

古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。

活动三:找错别字行动

第三小组:小组长主持,幻灯片展示

1.小组汇报调查情况。

(1)出示调查结果及经过。

(2)出示调查报告。

2.小小建议书

在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。

活动四:书法作品赏析

第四小组:小组长主持,幻灯片展示

1.欣赏作品

2.拓展书法文化

我们知道的书法家有哪些,了解他们有名的碑帖。

3.出示采访学校书画室的记录。

4.出示书法作品。

5.读读背背《赞汉字》。

四、总结升华:

汉字的历史源远流长,几千来,承载着我们中华民族的精神、文明。我们每一个中国人都应该热爱汉字,并且应该为之而自豪。

下面我们一起怀着热情,大声朗读刘湛秋先生文章《我爱你,中国的汉字》。


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