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9、巨人的花园教学设计 教案


文章来源:锦厦小学 陈美春 文章作者:锦厦小学 陈美春 发布时间:2010-04-05 02:29 点击次数:字体: [ ]

    关键词:9、巨人的花园教学设计 教案,,
    内容简介:

9、巨人的花园

??东莞市长安镇锦厦小学  陈美春

教学目标:

1、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

2、抓住巨人这个明显角色及孩子们、小男孩这些角色进行分析,感受巨人言语、行动使花园带来的变化。

3、明白“快乐应当和大家分享”、“人不要太自私”的道理。

教学重难点:

体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学过程:

一、读题,解释“花园”,教师在题上画大问号,激发学生质疑的兴趣,学生大胆质疑。

二、围绕学生在质疑中提到的“巨人的花园是怎样的”这个问题,引导学生学习,引出“花园景色的变化是由巨人这个角色造成的”的问题,为分析角色,体会童话寓意做好铺垫。

1、四人小组交流学案二

2、小组汇报。(汇报形式:一组汇报,其他小组质疑、补充。)

3、根据学生的汇报出示相关句子体会:

从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。

但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。

巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在快乐地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。

这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。

◆体会方法:

(1)引导学生抓住以上的句子谈感受,在感受中适时呈现相关课件直观帮助感受。

(2)根据学生的感受指导学生采用各种形式进行朗读,加深体会。

4、景色对比,引出角色。     

(1)出示对比景色:

 

春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,          巨人的花园里仍然是冬天,

秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。          天天狂风大作,雪花飞舞。

花园里草翠花开。                      鲜花凋谢,树叶飘落,花                        

桃树马上绽出绿芽,开出许多        园又被冰雪覆盖了。

美丽的花朵。  

(2)引导:轻轻地读一读,你发现了什么?(左边描写的是美丽的景色,右边描写的是孤独、冷冰的冬天,这不同的景色变化,都是因为哪个人物角色造成的?)

师过渡:那么,我们就来对巨人这个角色做个分析。

一、         走近巨人(进行角色阅读)

◆学习方法:

1、发下角色阅读题,学生边阅读童话边自主答题。

走近巨人、了解巨人、感受巨人

三次训斥:

 

听着这样的话语,我想对巨人说:“                                                        

                                

                                

                               

                                  

 

 

巨人无情的行动:

 

巨人用围墙隔开的仅仅是孩子吗?                                                        

                                

                                

                               

 

巨人的内心:

不知怎么,巨人看着小男孩的眼神,心里感到火辣辣的。

此时,巨人在想:                                                                                      

                                 

                               

                                    

                                                                           

2、组织汇报:

(1)就巨人语言的体会方法:鼓励学生个人上台展示,在展示中读出巨人训斥的话语,谈出自己想对巨人说的话;在听了若干个同学对巨人说的话后,指导学生读出巨人的冷酷无情与自私。

(2)就巨人动作的体会方法:四人小组讨论??小组汇报??共同体会?小组引读。

(3)就巨人内心的体会方法:随机抽几份阅读题展示,师生共同评议,并在评议中朗读。

3、在学生通过以上角色阅读体会了巨人内心的愧疚之后,动笔把体现巨人后悔的语言和动作的句子用“??”画出来,进行体会。

(1)语言:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!

   (学习方法:A、指名学生读巨人的话。B、提问,归纳板书、再读:当巨人冷酷、无情、自私的时候,他赶走了春天。他留住春天的又是什么?  )

(2)行动:他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。

(3)花园的变化:从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园,孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。(配乐朗读)

四、以“读完了这篇童话故事,我想说……”的主题话题,让学生畅所欲言,揭示童话蕴涵的道理。(分享快乐才是最大的快乐)

五、布置作业

把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听,请他们提提意见,准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

板书设计:            9、巨人的花园  

冷酷  无情   自私     赶走春天

                                                            分享快乐才是最大的快乐

                 无私           留住春天


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