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语文百花园一教学设计第三四课时教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 13:56 点击次数:字体: [ ]

    关键词:语文百花园一教学设计第三四课时教学设计 教案,语文百花园一教学设计
    内容简介:

核心提示:教学目标:1.清楚地、完整地编写一个故事,故事要符合现实生活,并能表达一定的意思。2.发展学生的想象能力和创造能力。3.从编拟故事的过程中接受自我教育。教学重点:编写故事。教学过程:一、回忆《神鸟》,激发

教学目标:

1.清楚地、完整地编写一个故事,故事要符合现实生活,并能表达一定的意思。

2.发展学生的想象能力和创造能力。

3.从编拟故事的过程中接受自我教育。

教学重点:编写故事。

教学过程:

一、回忆《神鸟》,激发写作兴趣

1.教师:同学们,民间故事是人们通过大胆而又合理的想象编写的新奇有趣的故事。《神鸟》就是蒙古族民间故事。谁来说说这篇课文讲了一个什么样的故事?

2.指名说故事的大意。

这个故事讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟,许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它,但都都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的故事,刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象,同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。

3.教师:《神鸟》中说,很多人都想到神鸟,可是谁也没有捉到。那么神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事?为了帮助同学们练就一双想象的翅膀,在神奇美妙的故事里飞翔,让我们也一起试着编写故事,看看谁编的故事有意思。

二、回忆交流,领悟写法

1.学生默读《神鸟》,体会写法。

2.小组交流,领悟写法。

3.小组代表汇报,教师点拨,达成共识。

教师出示编写故事的基本规律:

①采用拟人的手法,把物当作人来写;②采用夸张的手法,想象大胆有趣;③故事有一定的顺序,要完整;④通过故事表达自己的意思。

三、大胆想象,列出提纲

1.说说读了《神鸟》这课后,你从中受到了什么教育?

(人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。)

2.启发想象:很多人都想得到神鸟,可是谁也没有捉到。那么神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事?

3.确定内容。

⑴你编的故事中有哪些角色?他们之间发生了什么事情?怎样把故事写清楚、写完整?

⑵想一想,你要通过你编写的故事,说明一个什么道理或给人什么启示。

⑶把想好的故事互相说一说,交流评议。其他同学可以帮助补充、修改。

四、依据提纲,完成初稿

根据自己的生活经验,通过奇妙联想,赋予事物以人的思想感情、行动和语言,完成初稿,怎么想就怎么写。

五、指导修改,完善习作

1.指导自改习作。

把写好的文章读一读,对照要求自己修改。

⑴有无错别字和病句。⑵故事是否写清楚、写完整。⑶想象是否合理有趣,情感是否具体生动。⑷读了后是否能给人以启示。

2.按要求四人一组互批互改。

六、布置作业

把自己的习作抄写在作文本上。


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