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人教版六年级上册数学全册教案表格式

名称 人教版六年级上册数学全册教案表格式
类型 教案|教学设计
学科 数学
大小 0.25 MB
格式 doc
年级 小学六年级
教材 新课标人教版
上传 审核 admin
时间 2012-09-04 22:13
点击
评价 ☆☆☆☆☆
教案
教学内容
分数乘整数
课型
新授
教学目标
1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。
2、通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。
引导学生探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。通过演示,使学生初步感悟算理,并在这过程中感悟到数学知识的魅力,领略到美。
教学重点
使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点
引导学生总结分数乘整数的计算法则。
教具准备
 
教学过程
一、            复习
1.出示复习题。
(1)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么?
5个12是多少?   9个11是多少?  8个6是多少?
(2)计算:
=   
2.引出课题。
这题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法。
二、            新授
1、利用教学分数乘法。
(1)        这道加法算式中,加数各是多少?(都是
(2)        表示几个相同加数的和,我们还可以用什么方法来计算?怎么列式?(乘法,×3)
(3)        =9,那么×3,所以×3=____________=9。同学们想想看,×3=9计算过程是怎样的?谁能把它补充完整。
2、出示例1,画出线段图,学生独立列式解答。
 
 
 
 

(1)        引导学生看图,理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的”,就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把这条线段平均分成11份,其中的2份就表示人跑一步的距离。
(2)        引导学生根据线段图理解,人跑一步是袋鼠跳一下的,那么“人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几?”就是求3个是多少?(列式:×3 =
3、结合以上两题,归纳出分数乘整数的计算法则:分数乘整数,用分数的的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
4、练习:练习完成“做一做”第2题。
5、教学例2
(1)出示×6,学生独立计算。
(2)根据计算结果,学生观察讨论:乘得的积是不是最简分数?应该怎么办?
(3)学生通过自己的想法的来约分:A、先约分再计算;B、先计算得出乘积后约分。
(4)对比,让学生体会先约分再计算的方法比较简便,同时向学生说明先约分的书写格式。三、练习
1、完成“做一做”的第一题。(提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯)
2、“做一做”第3题。(先让学生说说解题思路,讨论先算什么可以使计算简便。如果用连乘算式,要提醒学生先约分再计算。)
三、            作业
练习二第1、2、4题。
个人修改
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
板书设计:
 
 
 
 
教后反思:
 
 
 

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