高级搜索 | 收藏本站 |网站地图 | RSS订阅|
logo
  主页 | 语文 | betway 客户端 | 英语 | 物理 | 化学 | 政治 | bet way官网 | 地理 | 生物
按教材浏览: 北师大版 部编版 各版通用 沪教版 鲁教版 其他版本 苏教版 未知版本 新课标人教版 语文版
最新资源
2022年部编版八年级语文上册教案全册
部编版八年级语文下册电子课本
2018年部编版八年级上语文复习资料
部编版八年级上册字词解释
部编版八上古诗文理解性默写及文学常识填空
相关分类
初二语文教案
当前位置:主页>初中语文>初二语文教案>>>22虽有佳肴教案表格式详细

22虽有佳肴教案表格式

名称 22虽有佳肴教案表格式
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 9 KB
格式 doc
年级 初二|八年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2018-03-08 20:12
点击
评价 ☆☆☆☆☆
课  题 《虽有佳肴》 课 时 1 课 型 讲读课



1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。(重点)
2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。(重点、难点)
3.联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。(难点)
教学
方法
朗读法、讲授法、自主合作探究法
教具准备  
教学环节 师  生  双  边  活  动
 
  教 学 过 程 学生活动
  一、导入
平时你一定听说过“四书五经”,那么它指的是哪些书呢?
“四书五经”是“四书”和“五经”的合称,是中国儒家经典的书籍。
“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;
“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,简称为“诗、书、 礼、易、春秋”,《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目,儒生学子的必读之书。本文就节选自《礼记·学记》(板书课题)
二、了解出处
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。《礼记》五经之一。
《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”,他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”,《礼记》因此而得名,即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。
三、学习研究课文
1、朗读课文,整体感知。(注意读准字音,体会语调)
学生朗读(小组形式练习)反复朗读课文。
要求:读准字音,读出语气,节奏鲜明。
诵读展示。(小组形式展示)有味的正读
虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰:“学/学半。”其/此之谓乎?新 课   标   第  一 网
2、速读课文, 根据课下注释,借助工具书理解难懂的词语,不懂的地方做上记号。疏通文意。(小组练习)
3、有味的译读课文(小组展示)
4、积累重点词语的意思
(1)虽:即使;佳:美好;肴:用鱼、肉做的菜。
(2)食:吃;旨:味美;
(3)至道:最好的道理;善:好处。
(4)是故:因此,所以;困:不通,理解不了。
(5)反:反省;自强:自我勉励。
(6)长:促进。
(7)其:表示推测语气;此之谓也:说的就是这个道理吧?“此……之谓也”是一种固定句式,通常翻译为“大概说的就是……吧。”
5、合作探究
1)、本文主要论述了什么道理?
教学相长。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。
2)、你同意这个观点吗?(学生各抒己见)
3)、本文说理逻辑严密,条理分明。想一想:文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起? w   W  w .x  K b 1.c o M
明确:从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比论证”。
6、拓展延伸
结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?
示例1:学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。
示例2:“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷,这时就可以“知困”而“自强”。
六、、当堂背诵展示
w   W  w .x  K b 1.c o M
板书设计:
 
道理:教学相长
论证:类比论证
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生了解文学常识,有助于理解课文内容
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
借助朗读,初步感知
 
 
朗读课文,整体感知。(注意读准字音,体会语调)
 
学生朗读(小组形式练习)反复朗读课文。
 
速读课文, 根据课下注释,借助工具书理解难懂的词语,不懂的地方做上记号。疏通文意。
 
有味的译读课文小组展示
 
借助注释疏通诗意,小组之间互相合作交流完成。
 
 
小组合作学习并进行讨论,小组代表发言,其他成员补充
学生结合教师小结做好笔记
 
 
 
小组合作学习并进行讨论,小组代表发言,其他成员补充
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


反  思
 
 
   
               
 
X|k  |B|  1 . c|O |m
 
下载地址  ·进入下载地址列表 199871 帮助
本站所有资源永久免费下载,不用注册!点击顶部的教材,可以浏览相应教材的最新资源.点击上面"进入下载地址列表"链接,进入下载地址.
下载说明 ☉本站课件、试题、教案等免费下载。大多是rar压缩包,解压缩后是ppt、doc、swf、exe等
中“新课标人教版 初二|八年级 2018年新教材初二下册 22虽有佳肴教案表格式 教案|教学设计”
中“22虽有佳肴教案表格式 教案|教学设计”
中“初二|八年级 22虽有佳肴教案表格式”
中“22虽有佳肴教案表格式”
上一篇:23马说格式教案表格式  
下一篇:22大道之行也教案表格式
[收藏]   [推荐给好友]   [挑错]   关闭窗口↓
版权所有:必威体育下载 CopyRight 2005-2012 未经授权禁止复制或建立镜像
联系站长:邮箱