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混合练习教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-08 16:47点击次数: 字体: [ ]

    关键词:混合练习教学设计 教案,练习,混合,学生,面积,单位,计算,
    内容简介:

 教学内容:练习三十的第11?15题。
 教学目的:
 1、通过长度单位间换算与面积单位间的换算的对比练习,使学生进一步加深对长度单位和面积单位的认识。
 2、通过计算长方形的周长和面积,使学生进一步分清周长和面积的概念和计算方法。
 3、通过解答有关面积计算的实际问题,提高学生解决简单问题的能力。
 教学过程:
 一、口算练习
 做练习三十的第11题。让学生做在书上。
 二、混合练习
 1、做练习三十的第12题。
 这题是长度单位间的换算和面积单位间的换算的对比练习,做题前,让学生分清面积单位还是长度单位。
 ㈠500厘米=(      )分米是怎样推想的?
 ㈡500平方厘米=(       )平方分米是怎样推想的?
 ㈢为什么500厘米=50分米,        500平方分米=5平方分米
 2、做练习三十的第13题。
 先让学生读题,说出已知什么,求什么,让学生想一想:长方形的周长和面积各指的是什么,应该怎样计算?
 3、做练习三十的第14题。
 这是一道联系实际的有关计算面积的问题。教师引导学生思考下面的问题:
 ①粉刷这面墙壁,实际上粉刷的是哪一部分?
 ②这部分的面积怎样计算?
 然后让学生独立解答,集体订正。
 4、做练习三十的第15题。
 这道题可以先让学生画,然后教师把学生的不同画法板书出来。
混合练习
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