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商一位数调商练习课教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-08 16:52点击次数: 字体: [ ]

    关键词:商一位数调商练习课教学设计 教案,练习,方法,计算,教学,掌握,进行,
    内容简介:

教学内容:练习十一的第5?10题
教学目的:使学生比较熟练地掌握调商的方法,并能正确地进行除数是两位数的除法计算。
教学重点:较熟练地掌握调商的方法。
教学难点:掌握调商的方法,并能正确地进行计算。
教学关键:使学生比较熟练地掌握调商方法,并能正确的进行计算。
教学过程:
一、复习。
1、口算。
   16×5         23×4        11×6         42×2
   35×2         26×8        25×8         24×5
2、估商训练。
(1)填>、<或=。
28×5○145    18×6○98      344○43×8
(2)下面各题的括号里最大能填几?
30×(  )<200     7×(  )<460     (  )×90<453
3、试商训练。
说出下列各题的除数看作几十来试商,商是几?
                       
二、指导练习。
初商改商练习
(1)教师出示49、让全班学生计算完毕后,分四人小组讨论。每人说一说是怎样计算的?它们之间有什么不同的地方?
(2)集中讨论:

       商4小了                  改商5
归纳:“五入”法把除数49看作50来试商,商4小了,需要调商;改商5合适。

    商9大了        改商8仍是大了              改商7
归纳:用“四舍”法把除数24看成20来试商,商大了,经过两次调商。
小结:用“四舍”法把除数看作整十数试商,是除数被看小了,商可能偏大;用“五入”法把除数着作整十数试商,是除数被看大了,商可能偏小,试除中当商过大或过小了,就用调商的方法,找到合适的商。
三、作业。做练习十一的第5?10题。


商一位数调商练习课
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