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可爱的家教学设计 教案


文章来源:董萍 文章作者:董萍 发布时间:2011-02-06 01:11点击次数:字体: [ ]

关键词:可爱的家教学设计 教案,
内容简介:

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标题:南京市小学音乐赛课教案 (之五)
日期:2009-4-14
出处:小学音乐学科
作者:董萍
学科:音乐
阅读次数:147

"南京市小学音乐赛课活动"一等奖:


《可爱的家》南京市汉江路小学  董萍教学目标:1、能用充满感情的声音演唱歌曲,体验温馨幸福。2、能唱准附点音符、唱好弱起旋律。3、理解音乐语言(叹息音型),对音乐中的思乡情感,引发共鸣。教学过程一:导入1)播放一组家庭图片设问:看,照片上的每个人的表情都是怎样的?为什么她们都在笑?你们又想到了什么?板书:家设问:家带给你怎样的感觉?2)小小配乐师此情此景,如果如果能有点温馨浪漫的音乐,那该多好呀!就让我们来当个小小配乐师吧3)(出谱)                          3 4  4 5   5???     4 3  4 2   3???                 3 4  4 5   5???     4 3  4 2   1???                 1 7  6 5   5 ???     4 3  4 2   3???                 1 7  6 5   5 ???     4 3  4 2   3???   4)分析旋律设问:观察一下,这四个乐句有没有相似的?最高音在哪?最低音?5)视唱6)加附点,变化旋律师:好像有一点单调了,来一点变化吧(加附点)7)交流师:附点的加入带来怎样的变化?(动感)8)视唱带附点的旋律教师进主旋律(带弱起音符)9)交流师:刚才老师唱的是否和你们一模一样?音符比你们多还是少?又带来情绪上的哪些变化?10)视唱歌曲AB段师:请大家把红色的音符唱轻一点,充分地表现出流动感。(配乐)11)歌曲介绍师:喜欢这段旋律么?其实不仅你们喜欢、我也喜欢,自他诞生180多年来,就受到全世界人民都喜欢,大家永远记住这段美妙旋律的同时也记住了作者英国作曲家比肖普。让我们听一听配乐的效果吧。12)欣赏(小提琴的版本配乐)师:这段旋律是比肖普写的一首西西比风格的民歌,他一直苦恼于没有合适的歌词,一直到他遇到了美国的剧作家佩恩,佩恩的一首诗打动了他,让比肖普配合诗,修改了旋律,成为一首歌。就让我们一起听一听歌曲,数一数,有几个乐句?二:教唱1、放范唱2、教唱第五句模仿大提琴运弓动作解决时值难点3、完整演唱4、处理:师:你们唱到哪一句最激动?师:最高音D的出现,将歌曲推向了高潮,同学们,请你们在演唱的时候请将这句唱的强一点,其他的乐句弱一些。5、有感情地演唱6、你们的歌声真美,老师也想和你们一起演唱,倾听,我的歌声何时进入?7、教二声部: 1'-  -  -  7 -  -  -  6  -   -  -  5-  -   -(配合身体动作) 8、加步伐9、为录音配二声部10、合唱11、深入师:这段歌词带给我们的是家的温馨,真是因为家的温暖,让远离故乡的佩恩如此的思恋家,让我们一起来读读佩恩写给哥哥的信吧。"离家在外面的日子越久,我对家的怀恋就越深。我真想听到亲人们的声音,看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋"。写完信之后,他就执笔给诗题名为"可爱的家"(板书,揭题)12、配乐读诗纵  然  游  遍 美  丽  宫 殿 ,享 尽 富  贵 荣 华,但 是 无论 我在 哪 里 ,都依 恋我 的家,好 像 天 上 降 临的声音,将 我 亲 切召唤,我 走  遍  海角 天涯  都 依 恋 我 的家。 13、歌唱 三、拓展1、欣赏:德沃夏克的第九交响曲第二乐章主题1)师:耳畔还回响着"可爱的家"的旋律,远在捷克的德沃夏克也在用音乐表达着对家的思念。2)陶笛现场配乐演奏 3)简单分析叹息音型与附点的运用2、欣赏《离别》1)师:游子思乡,除了流泪,唯有叹息,听,这是肖邦诗人音乐声中的叹息,数一数,几次?(片段演奏)2)师:这五次叹息,每一声都是那么令人心碎,表达了游子对战火中的波兰的深深思念。3)完整演奏师:肖邦在演奏此曲时曾说过,比这更美的旋律我再也写不出了!啊,我的祖国!3、(音乐声中)师:语言虽然不同,但音乐的语言是共通的。同学们,再见!


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