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《菜园里》第一课时的教学设计教学设计 教案


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    关键词:《菜园里》第一课时的教学设计教学设计 教案,,
    内容简介:

 

教学内容:义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)

一年级上册第94页

课    题:    3   菜园里

设计理念:

本课例从课前先让家长带孩子走访菜市场,与孩子一起收集有关的图片资料,初步了解和感知蔬菜的有关知识,引导学生在课堂上通过汇报读书情况的环节,进行课程资源调查情况交流,培养了学生搜集和处理信息的能力。培养学生自学能力,也是本课例的特点之一。

教学内容生活化。生活是教学的源泉,也是学生们认识世界的重要途径。在讲台上摆放一些蔬菜,让学生去看看,去摸摸,去闻闻,直接将情景生活化,让学生在玩玩说说中学会了观察,识记了生字,并提高了表达能力。

学习儿歌时,我采用了“自学??交流??质疑??学生释疑”的学习方式,让学生在学习儿歌的过程中,学会了阅读方法,并通过质疑解难,让学生发表自己的见解,为学生创造展示自我的机会,让学生在学习中个性得到了充分的发展。

教学目标:

1、认识14个生字,会写“卜、又、心、风”4个。认识1种笔画“卧钩”

和2个偏旁“走、 几 ”。

2、           能正确、流利地朗读儿歌。

3、           认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。

4、通过劳动实践,买菜,种菜,激发进一步了解蔬菜的兴趣。

教学重点、难点:

认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。

教学用具:

九种蔬菜的实物(课前让家长帮助孩子观察这些蔬菜的特点)、生字卡片,生词卡片,多媒体课件一组、儿歌配乐

学生学具:

一盒蜡笔

课时安排:两课时

教学设计:

                 第一课时

教学要点:

1、认识14个生字,2个偏旁“走、  几 ”。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、认识一些蔬菜,了解它们的颜色、形状以及生长的特点。

教学准备:

九种蔬菜实物、图片,生字卡片,生词卡片,课件。

教学过程:

一、   创设情境,引入课题。

 

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