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《美丽的小路》教学设计
企石镇实验小学 作者：姚晓燕 通讯员：王国伟
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在角色朗读中，体会美好环境带来的快乐！
2、在合作、交流中明白不美的行为会破坏美丽的环境。
3、培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。
教学重点：
1、 练习感情朗读课文。
2、 明白不美的行为会破坏美丽的环境。
3、 培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。
教学难点：
1、 练习感情朗读课文。
2、 培养学生爱护环境卫生的愿望和行为
教具准备：
课件、头饰
教学过程
一、 复习巩固
同学们,上节课我们学习的字宝宝还认识吗?(认识)现在我们一起来复习一下。（出示课件）
二、 导入
看来呀！同学们和这些字宝宝成为了好朋友，老师真替你们高兴。现在我们和这些字宝宝一起去郊游，好吗？（好）（出示课件）我们到了，同学们请看。
１、 这是个怎样的地方？你能用自己的话说说吗？
２、 在这美丽的小路上发生了一件有趣的事呢？你们想听听吗？（想）好，我们现在一起来听听。
三、 讲授新课
１、（出示课件）学生边听边想，听了请说说发生了什么事？
板书：美
脏
美
这就是我们今天学的１１课《美丽的小路》，请打开书Ｐ４５。
２师问：谁在课文中找出了美丽的小路？请你来读一读。
A、板书：花花绿绿 五颜六色
B、认识鹅卵石(点击图片资料)
C、理解“五颜六色”，用“五颜六色”说一句话。
3、在这美丽的小路上谁来了？他们说了什么？
A、兔姑娘和鹿先生为什么要“轻轻地，慢慢地”走过呢?
B、引导学生读好兔姑娘和鹿先生说的话。
4、美丽的小路一直都是这么美的吗？（不是）
A、理解“堆积”，堆积什么？（垃圾）
B、交流：你知道美丽的小路为什么不见了吗？飞走了？隐身了？
C、垃圾哪里来的？
板书：垃圾 苍蝇
５、 在这么脏的小路上兔姑娘又说了什么？做了什么动作？指导读好兔姑娘说的话。
６、 鹿先生呢？鸭先生呢?
７、 那他们干了什么?
板书:清扫 浇水 洗澡
８、 美丽的小路找回来了吗?(找回来了)那他们又说了什么?指导读好他们说的话。
９、 交流：美丽的小路怎样才能和我们在一起呢？跟它睡觉？抱着它？
小结：要想我们周围的环境保持清洁，我们就要做到不乱扔垃圾。
四、 分角色朗读
五、 拓展
在这美丽的春天里，我们的校园也格外的美丽，如果我们要让校园更美，我们应该怎么做？
六、 总结
这节课我们学习了《美丽的小路》，知道了美丽的环境是需要大家一起来保护的，才会使它变得越来越美，老师相信你们一定能这样做的。就让我们做一个环保小卫士一起去保护周围的环境吧！
七、 作业
回家把这个故事完整地讲给爸爸妈妈听。
八、 板书设计
11美丽的小路
美 花花绿绿 五颜六色
脏 垃圾 苍蝇
美 清扫 浇水 洗澡
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