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9．影子
教学要求：
1．学会7个生字。认识1种笔画（斜钩）“ ”和“月”字旁。认识7个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1．学会7个生字。
2．读懂句子。朗读课文、背诵课文。
教具用具：
生字卡片、投影幻灯片（影子的复合片）、写有填空题的小黑板。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、 启发谈话
我说一个谜语给你们听，请你们猜一猜谜底是什么？
我走，他也走。我拍球，他也拍球。
我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。
猜中谜底，板书课题：4。影子。我们读了课题会想到什么影子，影子在哪儿。我们读了课文就会明白。
二、 初读课文
1．借助拼音读课文，读不好的字音，要反复多读几遍，再读句子，注意把句子读通顺，再读课文。
2．出示卡片认读生字：后 我 左 右 个 朋友
认读要求认识的字：影 条 里 狗 常 跟着
学生一时读不出或不准字音，及时用拼音提示。
3．指名试读课文。
4．学习生字，分析字形。
后：
我：
5．指导书写。
观察每个字在田字格中的位置，按笔顺先描写。再独立写两个字。“我”字难写，特别要找准“ ”，在田字格中的起笔和收笔点，记住“我”字是7笔写成。
三、 学习课文，读懂内容，朗读课文
（一） 学习第一段
1．指名读，教师范读、齐读。
2．你发现过自己的影子吗？书上的小朋友他的影子在哪里？读一读课文。
3．为什么说影子是条狗？（影子是黑色的，有时候影子很小，很像一条小狗。）鼓励学生把话说好。上午和下午的时候，人影就短，短的影子不象人，好象一条小黑狗。 指名读、分组轮读。
4．“跟着我”指的是跟着谁？什么是跟着？（“跟着我”指的是书上的小朋友。跟着是指影子在小朋友后面。）投影演示第一段内容。
5．“常常跟着我”常常是什么意思？[常常是影子有时候跟着我，有时不跟着我，不是（总）跟着我。]
6．教师小结：影子时常跟着我们，有时候在后面，只要有太阳就会有影子。影子常常跟着我们，很有意思，它给我们带来快乐。
教师范读、指名读、小组轮读。
（二） 学习第二段。
1．指名读、范读、齐读。
投影演示：（影子在左、影子在右，使学生辩别左和右。）
提问：小朋友的影子有什么变化？
从什么地方知道影子是个好朋友？（好朋友常常是在一起的。影子有时候在左，有时候在右，就像经常在一起的好朋友。）
谈话：经常有好朋友在一起，心里是很高兴的，读的时候要这种心情读出来，该怎样读。
2．指名读、齐读。指名分段读、指名读全文、齐读全文。
3．教师总结：同学们学得很认真，不仅学习了生字，还能正确地朗读课文。下节课，我们继续学习。
第二课时
一、复习检查
1．指名读课文。
2．出示卡片认读生字：个 右 左 朋 友 朋友
认读要求认识的字：影 影子 条 黑 狗 小黑狗 常 常常
二、指导背诵课文
1．练习背诵课本，借助填空，引导学生记忆课文内容，练习分段背诵，再背诵全文。
2．说说在你座位的前面、后面、左面、右面都是谁。
三、识字、写字
1．用熟字记忆生字。
2．指导书写。看清每个字在田字格中的位置，再按笔顺描写，最后独立写两个字。教师行间巡视，发现问题及时纠正。
四、练习朗读、背诵课文
教师总结：学习了第4课，我们学会了7个字，1个新笔画“ ”斜钩和1个新偏旁。读了这遍课文我们知道了影子常常跟着我们，陪伴着我们，给我们的生活增添了许多乐趣。根据观察，中午的人影短，早上和下午的人影子长。细心的小朋友们，只要你们注意观察，相信还会发现更多有趣的事。晚上在家里的墙上，可以用手做出各种手影图形。不信，你试试看。
板书设计：
9 影子
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
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