一年级语文下册大熊猫教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

【内容简析】
　　本篇课文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形，小时候和长大以后的生活习性，还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。课文配有大熊猫津津有味地吃竹叶的插图，学生通过读课文，看插图，能认识大熊猫、喜欢大熊猫。
　　【设计理念】
　　本课设计力求体现自主、开放性，通过开展多种形式的学习活动：让学生到课堂外搜集感兴趣的资料，让学生选择喜爱的内容朗读，并学会用自己的话表达自己的感受。激发学生学习兴趣，使他们学好知识，发展能力。
　　【教学目标】
　　1?认识14个生字，会写8个字。学习“言字旁、人字头”2个新部首。
　　2?正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　3?学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。
　　【重点难点】
　　重点：有感情地朗诵课文，背诵课文。
　　难点：认识大熊猫，用自己的话描述大熊猫。
　　【课前准备】
　　老师：大熊猫生活录像片、大熊猫图片。
　　学生：到动物园去看大熊猫或搜集大熊猫的资料。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学设计】
　　第一课时
　　一、谈话激趣，引入课题
　　1?同学们去过动物园吗?你喜欢动物园里的大熊猫吗?它是什么样的?
　　2?齐读课题。哪种动物被称为“国宝”呢?
　　3?出示大熊猫插图，让学生说说大熊猫的样子。
　　4?我们一起来读课文吧，大熊猫还有很多有趣的特点，同学们想更多地了解它吗?
　　二、自读课文，认识生字
　　1?学生自由朗读课文，边读边用笔把生字圈出来，遇到不会读的生字向老师或同学请教。
　　2?出示生字词，让学生开火车认读，提醒学生注意“数”在课文中读第三声。
　　3?同桌互读课文，相互学习，相互纠正。
　　三、指导朗读，感悟内容
　　1?自由朗读课文，用笔标出课文共有几个自然段，想想各个自然段各写了什么内容。
　　2?指名读出第1自然段，想想：读这个自然段你知道了什么?(最吸引人的动物是大熊猫)
　　3?大熊猫哪些方面吸引人呢?请小组合作学习2～４自然段。
　　要求：1)朗读2～４自然段，讨论各段写了什么内容?
　　2)你喜欢哪段?把它读给伙伴听。
　　4?交流汇报：
　　（1)第2自然段写大熊猫的样子。
　　ａ?请喜欢这个自