一年级语文下册小粗心区分“己”和“已”教学设计教学设计 教案

    关键词：一年级语文下册小粗心区分“己”和“已”教学设计教学设计 教案,
    内容简介：

内容简析

　　本课以故事的形式写了小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的，在故事中教给学生识字的方法，让学生认识“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字，并会写“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。

设计理念

《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。”本课教学中注重让学生联系生活中熟悉的事物进行识字，用自己的小窍门辨析形近字。

教学目标

1、熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

　 2、认识12个生字，会写7个字。

　 3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。

重点难点

　 1、了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

　 2、认识12个生字，会写7个字。

教具准备:生字卡片。

教学时间:两课时。

教学设计

　　 第一课时

一、引导发现，导入新课

　　(课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。)

　　1?小朋友们，你会读这两个字吗?(让学生齐念)你发现这两个字有什么相同的或不同的地方?(让学生自由说)

　　2?有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想出什么好办法了呢?我们一齐来学习识字二的第1课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一遍课题。

二、自由读课文，要求读得准确流利

　　1?自由读课文，画出不会读的字。

　　2?开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。

　　3?互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。

　　4?去掉生字上面的拼音，再认读生字。

　　5?指名读课文，让学生评一评。

三、分角色读故事

　　(一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。)

四、讨论，交流学习方法

　　1?学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。

　　2?指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。

　　3?你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在四人小组内先交流一下你的好办法，然后指名说一说。

　　4?找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。(课后习题2)再指名说一说。

五、总结

你学了这个小故事，懂得了什么?