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三年级上册第3课吹泡泡教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:11 点击次数:字体: [ ]

    关键词:三年级上册第3课吹泡泡教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:S版三年级上册《吹泡泡》教学设计一、教学内容:S版语文三年级上册3课《吹泡泡》二、设计意图: 通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶用语的优美、生动,培养学生

 

S版三年级上册《吹泡泡》教学设计

一、教学内容:S版语文三年级上册3课《吹泡泡》二、设计意图:     通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶用语的优美、生动,培养学生仔细观察事物的能力。三、教学目的: 1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 2、有感情地朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活,背诵第四、五自然段。 3、学会本课生字、新词。四、教学重点、难点: 1、有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。 2、认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。五、课前准备:生字、词卡片六、课时安排:3课时                     第一课时教学过程:一、谈话激趣,揭示课题 1、小朋友,你们平时最喜欢玩什么游戏呢?     我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏吧?这节课,我们一起来学课文,看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的,好吗?    2、板书课题,齐读课题。    3、导语:伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中具体介绍了吹泡泡的过程,还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇,我们赶快去读读吧。 [引导学生畅所欲言,重温游戏的快乐,激发学生学文的热情。] 二、认读生字,理清层次 1、轻声自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 2、在文中画出本课生字新词,读读认认,用自己的方法记一记,再同桌交流。 3、出示生字词卡片,“开火车”认读生字。廊子 破裂 木碗 蘸上 黏稠 若是 脆弱 颤巍巍扯得 圆润 渡过 夕阳 溶化 清澈 屏住 悬着心 4、集体评议,纠错正音。  5、出示“和弄”、“轻轻地扇”、“散裂”三个词,引导学生发现“和”、“扇”、“散”三个字是多音字。再让学生说说这三个字还有哪些读音,可以组成哪些词语。 6、再读课文,了解课文大意,说说课文先写了什么,再写了什么。 7、小组交流。 8、指名回答,全班评议。 (先介绍吹泡泡的时间和地点,接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇,最后写喜欢吹肥皂泡。) [通过初读课文,一是认识生字、词,二是从整体上把握课文内容,为后面的深入学习打好基础。] 三、朗读课文,质疑问难 1、细读课文,说说你读懂了什么,或有什么不明白的地方。 2、学生质疑问难,教师归纳难题。(冰心奶奶为什么这么喜欢吹泡泡?泡泡怎么能“借着扇子的轻风,一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去。”呢?……) 3、小结:同学们真会读书,真会思考,提出了这么多有价值的问题。相信在下节课的学习过程中,你们会用自己的聪明才智解决这些问题的。 [引导学生在细读课文的过程中自读自悟, 积极主动地思考,发现并提出问题,培养学生的独立阅读能力。] 四、课后作业 1、抄写生字新词。 2、多音字组词。和                 扇                散       3、体验吹泡泡,并和爸爸妈妈说说是怎么吹的。第二课时一、检查朗读,引入新课 1、指名朗读。 2、全班评议。     [回忆课文内容,为接下来的学习做准备。] 二、精读课文,感悟理解  1、学习第1、2自然段  (1)自由读课文第1、2自然段,说说你从中了解到什么。  (2)指名回答。(一是我最爱玩吹泡泡,二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。) 2、学习第3自然段(1)默读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来。(2)用自己的话说说玩吹泡泡的过程。(3)同桌互相说,然后派代表说,师生评议。(4)指导朗读课文第3自然段,体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 ①文中哪些词用得好?用着重号标出来,并说说为什么用得好。 ②指名回答,全班评议,教师随机指导:“放、加、和弄、蘸、吹、一提、轻轻扇”等用词精当,且描写有条理。(5)写话训练。 ①你们昨天是怎么玩吹泡泡的?谁来说一说? ②指名说,全班评议。 ③同桌之间交流写话内容,互相评议。 ④学生自由写话。 [在这个环节中,先引导学生感受作者写吹泡泡的过程用词的准确、贴切,描写的细致、有条理。再让学生模仿作者的写法进行写话练习。这样不仅是对学生家庭作业的反馈,更是为学生提供了一个锻炼表达的机会。]  3、学习第4自然段(1)冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢?请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的句子来。(2)指名反馈,认真读第一句。(3)出示图片,理解“五色的浮光在清澈透明的球面上乱转”。(4)指导学生美美地朗读这句话。(5)导语:这些美丽的泡泡在空中飘游,孩子们又是怎么玩这些泡泡的?(6)学生自由读本段后四句内容。(7)指名反馈,介绍,交流,评议。(引导学生从字里行间体会肥皂泡的神奇可爱和“我们”玩泡泡时的紧张、专注、刺激、有趣。)(8)指导学生有感情地想象读第4自然段。 4、学习第5自然段(1)指名朗读课文第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?(2)小组交流。(3)全班归纳。 (其一,泡泡是“我们”自己小心地做出来的,它使“我们”骄傲。其二,泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三,泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。)(4)引导体会课文最后两句话的意思。 ①作者看着这些肥皂泡,想象到了什么?(想象到肥皂泡飞到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅。) ②出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。 ③你能说说这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗? ④指名回答,全班评议。 (这句话说的是肥皂泡随风飘散了,但它们不可能飘得那么高那么远,这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。)(5)拓展想象:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?    [抓重点词、句理解想象读,能够更加准确深入地理解课文内容。] 三、感情朗读,积累语言 1、分小组有感情地朗读课文。 2、课文中有许多好词好句,写了美丽神奇的肥皂泡,请同学们课下把喜欢的摘录下来,多读几遍。 [词句的积累对于学生学好语文有极大的帮助。]  四、课后作业 1、照样子,写词语。  又长又圆    _______    _______    _______ 颤巍巍      _______    _______    _______ 2、写出下列词语的反义词。骄傲——(   ) 脆弱——(   ) 潮湿——(   )分散——(   ) 容易——(   ) 集中——(   ) 3、背诵课文4、5自然段。   板书设计: 3 吹 泡 泡冰心吹:和弄、蘸、吹、提最爱玩     赏:美丽、神奇         想:快乐、骄傲、希望                                                       第三课时一、检查背诵 1、指名背诵课文4、5自然段。 2、全班齐背。二、说话练习。出示句子:它们轻轻地飞起,那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。 1、齐读句子,体会四个“那么”的用法。 2、学生尝试用“那么……那么……那么……那么……”说话。三、巩固生字,书写练习 1、抽查生字读音,提醒注意读准“扇、若、扯、润”的翘舌音。 2、小组交流记忆字形的方法。 3、重点指导记字方法。   用已学过的部件记忆字形。例如:乘——剩 羽——扇 止——扯  度——渡 乔——骄   用对比形近字的方法记忆字形。例如:飘——漂   若——苦 4、指导书写。  “散”左下方是“月”,第一笔撇变为竖。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戏”和“越”右上角都有点。“然、碗、傲”笔画多,各部分写紧凑。 5、学生书写生字,教师巡视指导。 [识字写字是阅读与写作的基础,一定要扎扎实实地加强写字训练。] 三、课后作业  1、玩一玩自己最爱玩的游戏,然后把玩的过程具体地写下来。把写好的片段读给父母听,看看他们有什么意见,并作修改。

 2、阅读冰心的其他作品,去感受冰心的写作风格。


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