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2013年教科版五年级下学期科学教学计划

名称 2013年教科版五年级下学期科学教学计划
类型 教学计划
学科 科学
大小 0.01 MB
格式 doc
年级 小学五年级
教材 教科版
上传 admin 审核 admin
时间 2013-02-26 10:39
点击
评价 ☆☆☆☆☆
教科版五年级《科学》下册教学计划
 
一、学情分析
五年级学生有22人,本班学生的基本素质和学习态势较好,这对科学教学的实施有很好的基础,学习也比较认真,但科学课堂常规、科学探究能力还有待进一步完善和强化。
二、教材分析(含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点)
本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。
第一单元“沉和浮”:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
第二单元“时间的测量”:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
第三单元“热”:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
第四单元“地球的运动”:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。W wW.x  kB 1.c Om
本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。
对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。
三、主要措施
1.了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,在教学过程中,不急于求成,一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。新|课 |标| 第|一|网
2.指导学生反复进行控制变量的实验(控制变量实验要加以指导)。   
3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。   
4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。   
5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
6.悉心地引导学生的科学学习活动。
7.充分运用现代教育技术。
8.提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。本册有许多动手制作的项日,要尽量让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。
四、教学进度
 周   次 教      学      内       容 课时数
1
 
始业教育;物体在水中是沉还是浮; 2
2
 
沉浮与什么因素有关;橡皮泥在水中的沉浮; 2
3
 
造一艘小船;浮力; 2
4
 
下沉的物体会受到水的浮力吗;马铃薯在液体中的沉浮;探索马铃薯沉浮的原因; 2
5
 
热起来了;给冷水加热; 2
6
 
液体的热胀冷缩;空气的热胀冷缩;新课标 第一 网 2
7
 
金属热胀冷缩吗;热是怎样传递的; 2
8
 
传热比赛;设计制作一个保温杯; 2
9
 
时间在流逝;太阳钟; 2
10
 
用水测量时间;我的水钟; 2
11
 
机械摆钟;摆的研究; 2
12
 
做一个钟摆;制作一个一分钟计时器; 2
13
 
昼夜交替现象;人类认识地球及其运动的历史; 2
14
 
证明地球在自转;谁先迎来黎明; 2
15
 
北极星“不动”的秘密;地球在公转吗; 2
16
 
为什么一年有四季;极昼和极夜的解释; 2
17
 
期末复习及考试。 2
 
友好小学   余志明
2013年2月22日
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