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小学语文第三册《识字4》教学设计教学设计 教案


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    关键词:小学语文第三册《识字4》教学设计教学设计 教案,,
    内容简介:

 

一、 激趣导入,引入新课

师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?生答。师:今天老师带来了一条谜语让你们猜,看你们能否猜出来。师:翅膀一展亮晶晶,整天飞舞花丛中,手足不闲爱劳动,酿造蜜糖好过冬。生猜谜语。师:今天,小蜜蜂要带我们去它的家玩,你们想去吗?请大家闭上眼睛,小蜜蜂起飞了,可爱的小蜜蜂飞呀飞呀,它飞过小河,飞过树林,飞过草地,一阵清香扑鼻而来,小蜜蜂的家越来越近了,请同学们快快睁开你的双眼吧,小蜜蜂的家到了!师打开画面。请同学们仔细观察,看看小蜜蜂的家有哪些动物朋友?小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过它们呢?

二、读儿歌,识生字

1、同学们观察得真仔细,蜜蜂的家乡多美啊!有山,有树,有花,有草,还有蜻蜓蝴蝶等小动物呢,小蜜蜂为了让同学们更好地记住它的家,于是编了这样一首儿歌,你们想听吗?(播放录音)好听吗?你们想读读吗?请同学们把书本翻到57页,在读之前,谁来告诉我们,如果你在读的过程中遇到了困难,比如,有的字你不认识了,怎么办呢?

学生1:可以借助拼音读准字音。

学生2:可以问老师,问同学。

2、这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌,注意借助拼音读准字音。

学生自由读书。

(1)哪些同学读完了?

(2)我们一起合作读读儿歌,一人读一行,教师正音。学生一人读一行。(评价:字音读得真准确。)

3、谁能把这首儿歌连起来读一读呢?生读文,老师看你们读得那么认真,老师也想读,不过,老师在读的时候,请你们在儿歌中找一找小动物的名字,并且用横线画出来。

(1)检查:你都画出了哪些词?

学生:我画出了蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪

(2)谁和他画的一样呀?聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物,把它们请出来吧!学生齐读。

4、小动物们从儿歌中跑出来了,你们还记得它们的名字吗?(出示课件)

(1)注意看屏幕,学生自由读词语(图画、拼音、词语全部出示)一名同学拼读词语,其他同学跟着读。

(2)小动物们回家了,你还能读出他们的名字吗?(去掉图画)男女赛读,开火车读

(3)小拼音跟蝴蝶一样跟我们捉迷藏了,你还认识这些词语吗?(个别读,小组读)

(4)游戏巩固生字(把动物送回家)

5、感悟方法,培养能力

1)、(根据黑板上展示的小动物名字)同学们,快快睁大你的眼睛,注意观察这些字,你发现了什么?学生:都有虫字旁。

2)、你们还发现了什么?

(1)引导发现形旁:这些字都有虫字旁,虫字旁与这些字有关系吗?

(评价学生:你真是个会思考的孩子。)

(2)引导发现声旁: “蚂”这个字念什么?[遮住虫] 读什么?

学生:蚂蚁的蚂,右边念马,加上虫子旁也念马。

这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么?

学生:表示读音。(评价:你真是会动脑筋的孩子。)

3)、 小结:像这样,在一个字当中,一部分表示字的意思,另一部分表示读音,这样的字

叫??形声字。一起说:形声字。在汉字中有许多形声字,抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。

5、在这些小动物中,你最喜欢哪种小动物呢?你喜欢哪种小动物,就把有关那种小动物的句子(配上动作)读给同学听,读完后就打一个胜利的手势。

请一位喜欢蜻蜓的小老师来读这个句子。教师出示“蜻蜓半空展翅飞。”谁会带大家读这个词语?(出示“展翅”)

你还能做一下展翅的动作吗?喜欢蜻蜓的小朋友配上动作读这句。用以上的方法学习剩下的句子。(出示“运”)说说你有什么好办法把它记住?你们的办法真好,老师还要请你们欣赏一副图(出示图)看图上画的是什么?谁认识图下的这个字?你有什么好办法把它记住?这个“网”字除了蜘蛛网,你还见过哪些网呢?

6、读全文(配上动作读全文)

四、指导书写

1、今天我们不仅了解了很多小动物的生活习惯,而且也认识了形声字,现在我们还要一起写写形声字呢。(课件出示三个“蚂”字)

请看这三个字你认为哪个字最漂亮,为什么?

学生:中间的字最好看,因为左边的字两部分分开了。右边的字左右两部分又太挤了。

范书:讲解要求。在写这个字时我们一定要注意把两部分写紧凑。

2、蚁:这个字念什么?我们先看看这个字的书空,我们再看看这个字的右半部分,你们认识吗?伸出你的小手,我们来写写这个字的右半部分“义” 。学生书空。

3、提醒写字的要求:写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了,就会得到小红花。

4、学生书写。描红。仿写 。

5评价:相信你们平时多练习,一定会写得更漂亮。

五、拓展延伸

1、今天我们和这么多小动物交了朋友,你们都喜欢这些小动物,老师也喜欢,老师还为同学们带来了其它几位小动物呢,瞧(课件出示),同学们叫出动物的名称,老师引导他们发现动物的名字中也有“虫”字旁。

2、小结:师:在我们的日常生活中,很多小动物的名字中也有“虫”旁,小朋友课后可以收集一些带“虫”的字或者带“虫”的动物的有关资料来丰富自己的课外知识,下节课我们来召开一个“动物”大会,好不好?

3、布置作业

 

 


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