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2、春雨的色彩教学设计 教案


文章来源:锦厦小学徐肖华 文章作者:锦厦小学徐肖华 发布时间:2010-04-04 12:07 点击次数:字体: [ ]

    关键词:2、春雨的色彩教学设计 教案,,
    内容简介:

                   2、春雨的色彩

教学目标:

1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学重难点:

1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

课时数:两课时

                         

第一课时

一、猜谜揭题,引入新课。

1、谜面:千条线,万条线,落在水里看不见。

2、板书:雨 。雨的类别:春雨、雷雨、骤雨等等。

3、引入:今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。故事的名称叫《春雨的色彩》,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?

二、学习第一段,感悟春雨的样子。

1、拼读:课件出示第一自然段,学生拼读:自由读、同桌互读、我会读。

2、讨论:

(1)、读了这句话,谁知道春雨像什么?(板画:春雨)

A、           认读生字:“线”。

B、           指导朗读:春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上。

(2)、读了这句话,你听到了春雨的声音吗?

A、           指导朗读:“沙沙沙,沙沙沙”。

三、学习最后一段,朗读质疑。

1、            读:拼读;小组读;集体读。

2、            认字:论、欢。

3、            质疑:读了这个句子,你有什么疑问?

重点抓住两个问题:a、大家指的是谁?b、大家争论的是什么问题?

四、学习第二段。

1、            读:自由读;同桌读。

2、            问:读了这个句子,你知道了什么?

过渡:是呀!他们正在争论春雨是什么颜色的?到底春雨是什么颜色的呢?请大家读读三、四、五段,你就会明白了。

五、情景朗读,对话朗读。

1、            看图:说说图中画了哪些鸟在争论春雨到底是什么颜色的?(贴三种鸟的图片)

2、            三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么?(指名朗读,师生共同评议,他们到底能不能读出争论的情感。)

3、            春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,你能找出来吗?

4、            认识生字:淋、洒、滴、油。发现规律记忆字形。

六、总结拓展。

  小燕子说春雨是绿色的,麻雀说春雨是红色的,小黄鹰说春雨是黄色的。同学们,春雨到底是什么颜色的?为什么?

            

第二课时

 

一、创设情境演一演,发展学生的语言。

1、            导入:春雨是无色的,但它染红了桃花;漂黄了油菜花;描青了山峰;绘绿了草地。一幅幅美丽的山水画在大地上展开了。让我们再次走进课文,感受春雨给我们带来的快乐。

2、            分角色演一演,发展学生的语言。

二、学习字词,记忆生字。

1、            在这篇课文里藏了11个生字宝宝,这11个生字宝宝看见大地这么美丽,也从课文中跑了出来看一看,你们还认识它吗?

2、            检查生字读音。(自由读、指名读、开火车读、抽读、送生字回家)

3、            记忆生字。

A、           同桌讨论记字的方法。

B、           指名汇报。

三、指导书写生字。

1、            出示要写的字认读:你、们、红、绿、花、草。

2、            观察发现规律。

3、            重点指导书写:你、绿、花。

你:左窄右宽,撇要直,竖为垂露要正直。

绿:左窄右宽,绞丝旁的第二撇折的撇不能伸的太长,折要往上挑。

花:草字头横不宜太长,两个小竖要上开下放。

4、学生先描红,再仿写。

 

板书设计:

                       2、春雨的色彩

 

          小燕子说            绿色的

           麻雀说     春雨    红色的       五颜六色的

          小黄莺说            黄色的


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