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三年级语文下册语文百花园一教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:20 点击次数:字体: [ ]

    关键词:三年级语文下册语文百花园一教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:【内容简析】   本次语文百花园安排了四大项内容,包括语海畅游、积少成多、阅读平台及语文大课堂。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识,也注重语言的积累,训练了学生的搜集信息能力、观察能力和口语表达能力

【内容简析】
  本次语文百花园安排了四大项内容,包括语海畅游、积少成多、阅读平台及语文大课堂。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识,也注重语言的积累,训练了学生的搜集信息能力、观察能力和口语表达能力。
  【设计理念】
  创设有趣的学习氛围,鼓励学生自主学习,在自主的学习活动中发现知识,积累语言,培养观察及表达能力。
  【教学目标】
  1.了解带“束”和“?”的字本义上的差别,让学生明白偏旁与字义的关系,增强学生学习汉字的兴趣。
  2.仿写句子,训练学生抓住事物的特点说明事物,把话表达得既形象又生动,发掘想象力。
  3.背诵关于描写春天的成语及诗句,积累语言。
  4.阅读短文感受想象的丰富。
  5.课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽,从中学会观察,学会收集资料并训练说和写的能力。
  【重点难点】
  训练学生观察事物的能力,学会搜集资料,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]说和写的能力。
  【教具准备】
  课件及图片。
  【教学时间】
  三课时。
  【教学流程】
  第一课时
  一、探究汉字,激起兴趣
  1.出示课件展示“束”和“?”字部在本义上的差别。
  2.学生观察比较图画及字体,说说有什么发现。
  3.出示“策、枣、棘、刺”和“速、赖、懒、剌”两组字,进行区分。
  4.读对话框里的对话,加深理解,教师归纳:一个字的偏旁的本义与这个字的字义是相关联的。
  5.拓展:你还能举出其他的例子吗?(学生举一反三。)
  二、品读句子,仿写句子
  1.读句子,对比,思考哪个句子写得好,好在哪里。
  2.归纳。
  (第一组中的第二个句子运用了比喻的修辞手法,使句子表达更形象,更具体可感。第二组中的第二个句子展现了水花四散时的特点,形象地描绘了水花的美。这两个句子都在描写事物的同时,展开了丰富的想象。)
  3.学生用“……仿佛……”和“……如……如……如……”造句。
  4.指名回答,师生点评。
  三、背诵词句,积少成多
  1.读背成语,了解大意。
  2.指名背诵成语。
  3.学生举一反三,说说描写春天的成语。
  (“春意盎然、春色无边”等。)
  4.读背诗句,了解大意。
  5.指名背诵。
  6.学生补充其他描写美景的诗句。
  四、阅读短文,自主感悟
  1.读短文,了解短文意思。
  2.细读短文,思考:作者希望

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