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三年级语文下册翠鸟教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:20 点击次数:字体: [ ]

    关键词:三年级语文下册翠鸟教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:【内容简析】   课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点,并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过;第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上

【内容简析】
  课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点,并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过;第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。课文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
  【设计理念】
  利用学生已有的生活经验和知识经验,调动学生学习的积极性,让学生自主地学习,在读中理解,读中感悟。
  【教学目标】
  1.了解翠鸟的外形和活动特点,知道鸟儿是人类的朋友。
  2.学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。
  3.会认“苇、秆、绣”等生字,会写“苇、秆、颜”等字。
  【重点难点】
  重点:了解翠鸟的外形和活动特点。
  难点:体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。
  【教具准备】
  挂图或其他多媒体课件。
  【教学时间】
  两课时。
  【教学流程】
  第一课时
  一、激发兴趣,导入新课
  1.这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟,它的名字叫翠鸟,又叫叼鱼郎。(板书课题。)
  2.瞧,这就是翠鸟了。(出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。)能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的吗?
  3.同学们观察得非常仔细,从你们专注的目光里,老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。从课题看,你想知道些什么呢?
  二、初读课文,整体感知
  1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,把生字新词多读几遍。
  2.同桌互读生字,互相帮助纠正读音。
  3.教师检查:出示生字卡,指名认读。
  4.重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。
  5.小组交流:读完了课文,你对翠鸟有了哪些了解?说一说自己理解了课文中的哪些内容,还有什么不理解的地方。
  6.根据学生的汇报,相机板书:外形、活动。
  三、再读课文,感受美丽
  1.自由读第1自然段,想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。
  2.课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩?引导学生鉴赏、朗读。如:
  ①头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐的衬衫。
  ②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的。
  (①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点,从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。)
  3.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。(①作者认真地进行了观察,并且对翠鸟有着深深的喜爱之情;②写作时,按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。)
  4.出示彩色翠鸟图,让学

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