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三年级语文下册翠鸟教学设计(2)教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:20 点击次数:字体: [ ]

    关键词:三年级语文下册翠鸟教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:【内容简析】   课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点,并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过;第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上

生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。
  5.让学生根据板书练习背诵第1自然段。
  四、小结
  可爱的翠鸟还有什么特点呢?我们下一节课再学。
  五、作业
  1.抄写生字词。
  2.动手画一画翠鸟的样子并涂上颜色。
  第二课时
  一、复习导入
  1.听写几个生词。
  2.背诵第1自然段。
  二、体会翠鸟捕鱼的敏捷
  过渡:翠鸟不但外形美丽,而且是捕鱼高手。我们一起看看它是怎样捕鱼的。(播放录像或看图讲述。)
  1.同学们,通过看录像,你们知道了翠鸟是怎样捉鱼的吗?
  2.默读课文2、3自然段,划出翠鸟捕鱼的句子。
  3.出示句子,自由读;谈谈从翠鸟捕鱼的句子你体会到什么。
  4.引导学生抓住重点词句体会翠鸟捕鱼的敏捷。如:
  翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
  (经过朗读、讨论,要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。从带点的词语可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速,都是在瞬间进行的。这时,教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾”,进一步体会翠鸟动作的迅捷。)
  5.指导朗读,体会作者表达的情感。
  6.分小组讨论:翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
  教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,教师可采用句式训练的方法,引导学生联系上下文弄清句间联系。
  例:
  (1)翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有     。
  (2)翠鸟目光锐利是因为它有     。
  (3)翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有     。
  通过练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超,不只是因为身体某一部分的特点,而是由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。
  三、体会作者的爱鸟之情
  过渡:翠鸟这么可爱,我真想捉一只来饲养。这个愿望实现了吗?为什么?请默读第4、第5自然段。
  1.学生汇报,教师归纳。
  翠鸟的家在陡峭的石壁上,很难捉到。
  我们爱翠鸟,打消了捉它的念头。
  2.指导读句子,要读出对翠鸟的喜爱之情。
  “我们真想捉一只翠鸟来饲养。”
  “在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。”
  四、总结全文
  师述:在大自然里,因为有了翠鸟,有了各种各样的鸟,它们的歌声,它们的色彩,它们的羽毛,它们的姿态,为大自然增添了许多美感和生趣,就让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生息吧!(多媒体课件播放:各种各样的鸟儿。)
  说话练习:人们应该怎样保护鸟儿,怎样和动物做朋友呢?
  五、巩固练习
  1.摘抄自己喜欢的词句。
  2.选择“词语花篮”中的词语练习造句。
  六、迁移拓展
  课外作业:把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。
  要求:①写前要认真观察。
     ②写作时要按一定的顺序,抓住动物的特点。
     ③语句通顺,表达出自己的喜爱之情。


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